Practicing the value of respect in a fifth grade primary school group

Authors

  • Mayra Selene Uranga Alvídrez
  • Diana Edith Rentería Soto
  • Geovanni Javier González Ramos

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.12.01.e3.2016.11.mu

Keywords:

respect, value, moral principles, self-regulation, family, coexistence

Abstract

Currently, humanity faces various social problems, the absence of values ​​and their practice are a precedent that favors the imbalance of a society. The lack of respect constitutes an investigative desire in the present ethnographic research, with the intention of favoring in a critical documentary analysis the affective links and the self-regulation of emotions in the 5th B group of the Melchor Ocampo Primary School. The research focuses its study with a qualitative approach, its analytical content describes the scenario that creates interpersonal relationships, the main results indicate that there are multiple factors that assist the inhospitable classroom space, mediation, the influence of the family nucleus, the cultural geographic context and the level of performance of the teacher to create learning environments free of violence.

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Published

2016-12-31

How to Cite

Uranga Alvídrez, M. S., Rentería Soto, D. E., & González Ramos, G. J. (2016). Practicing the value of respect in a fifth grade primary school group. Revista Ra Ximhai , 12(6 Especial), 187–204. https://doi.org/10.35197/rx.12.01.e3.2016.11.mu

Issue

Vol. 12 No. 6 Especial (2016): julio-diciembre

Section

Artículos científicos

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Copyright (c) 2016 Mayra Selene Uranga Alvídrez, Diana Edith Rentería Soto, Geovanni Javier González Ramos

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