Nursing students' perception of satisfaction in the use of clinical simulation
DOI:
https://doi.org/10.35197/rx.13.02.2017.05.lcKeywords:
Miller model, practices, teaching, competence, careAbstract
This study determines the perception of satisfaction of students in the use of clinical simulation as a teaching and learning technique for the development of the competence "Nursing Care". The methodology consisted of a qualitative design, the sample was non-probabilistic, through a focus group made up of eight students from the fourth semester of the Nursing Degree at the Autonomous University of Carmen. The semi-structured interview was developed according to Miller's model for the evaluation of professional competencies. In the results, the students reported that clinical simulation is an excellent learning strategy that allows them to integrate theory and practice without harming third parties, they stated that prior contact with clinical simulation improves critical thinking, reinforces knowledge, skills, abilities, decision making and professional ethics. The integration of this methodology improves the development of the clinical competence "Nursing Care". In conclusion, Clinical Simulation is a teaching innovation method of great interest, which should be applied in Health Sciences curricula, due to its effectiveness as a learning strategy in the training of nursing students.
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