Gender discrimination in and around the university classroom
DOI:
https://doi.org/10.35197/rx.12.01.2016.03.afKeywords:
universidad, violencia, género, sexismoAbstract
In this paper we reflect on the acts of discrimination and violence in gender relations that occur in the classroom and in its surroundings in the daily life of the university environment, as tacit implications of the hidden gender curriculum (COC), with a view to distinguishing the possibilities of generating processes of gender interaction based on principles of substantive equality. The theoretical contributions of the COG category are key elements that guide the reflection. We resort to the use of quantitative and qualitative instruments, applied to students and teachers of careers affiliated with the humanities of the Autonomous University of Tlaxcala. The findings indicate the prevalence of a political discourse on equality and non-discrimination, however, the practices of discrimination, violence and sexism continue to persist, which makes their eradication complex, however, it is possible to achieve changes as long as the teaching staff is especially sensitive to this challenge.
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