Qualitative analysis of students' experiences and emotions in the classroom

Authors

  • Sergio Zepeda Hernández
  • Rocío Abascal Mena
  • Erick López Ornelas

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.12.01.e3.2016.23.sz

Keywords:

educational research, teaching practicee, teaching practice, education, educational interaction

Abstract

Students have various types of experiences that motivate or demotivate them while they are in the classroom. Teachers are often oblivious to these types of experiences, which can affect academic performance. This article shows some of the good and bad experiences that a student has when he or she has been in a classroom.

The results found help us to reflect on our teaching practice, our teaching methods and the interaction we have with our students in the classroom. The research was conducted using the qualitative approach and the focus group method as a technique.

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Published

2016-12-31

How to Cite

Zepeda Hernández, S., Abascal Mena, R., & López Ornelas, E. (2016). Qualitative analysis of students’ experiences and emotions in the classroom. Revista Ra Ximhai , 12(6 Especial), 347–358. https://doi.org/10.35197/rx.12.01.e3.2016.23.sz

Issue

Vol. 12 No. 6 Especial (2016): julio-diciembre

Section

Artículos científicos

License

Copyright (c) 2016 Sergio Zepeda Hernández, Rocío Abascal Mena, Erick López Ornelas

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