Educar para la convivencia escolar y la paz: principios y prácticas de esperanza y acción compartida

Anita Yudkin Suliveres

doi:10.35197/rx.10.02.e.2014.01.ay

Authors

Anita Yudkin Suliveres

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.10.02.e.2014.01.ay

Keywords:

school coexistence, education for peace, education on human rights, learning to coexist

Abstract

A proposal is made to educate for coexistence in the school setting, based on the principles and practices of Education for Peace. The proposal revolves around seven thematic axes that promote educating for coexistence and learning to live together: adopting a human rights approach, generating a climate of security, respect and trust, fostering supportive relationships with families and the community, integrating emotional education, prioritizing openness and tolerance to appreciate diversity, promoting democratic participation and assuming nonviolent conflict resolution.

Educating for coexistence and peace is a proposal of hope and possibility to address pressing issues that affect the learning and life of children and young people. Given the culture of violence that prevails in many of our countries and globally, learning to live together is one of the most important challenges we face in education today. This paper addresses some principles and practices of education for coexistence and peace as a starting point for thinking about and creating education to achieve them. I also share some examples of initiatives and projects that put into action these principles and practices of an education for coexistence and peace.

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