Institutionalizing Intercultural Education: The Program to Support Indigenous Students at UAEMex
DOI:
https://doi.org/10.35197/rx.09.01.2013.05.dcKeywords:
intercultural education, compensatory education, marginalized groupsAbstract
In Mexico, 24 universities, both private and public, including the Autonomous University of the State of Mexico, have an academic support program for indigenous students. More than a decade after its creation, there is a reflection on the obstacles and limitations faced, and on its effectiveness in reducing poverty or social vulnerability of indigenous groups thanks to the university education of its students.
Based on the experience acquired during the implementation of this type of support, the attempt to institutionalize intercultural relations through higher education is called into question and at the same time a discussion is triggered regarding the challenges that universities must face in order to design educational models and strategies aimed at improving the quality of life of these disadvantaged sectors of Mexican society.
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