Teacher professional development as a fundamental element for the academic development of a normal school as a higher education institution: a look from strategic planning in PROFEN

Authors

  • Lina Xóchitl García Sánchez Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.13.03.2017.02.lg

Keywords:

professional development, academic development, normal school, strategic planning

Abstract

The article presents a study of the interrelations between professional teacher development and academic development in a Normal School of the State Educational Subsystem in the State of Mexico based on strategic planning in two dimensions: the first of an external nature and the second of an internal nature. The external dimension gave an account of the academic profile of the Higher Education Institutions with respect to the demands for professional teacher development that international and national organizations, such as the Secretariat of Public Education (SEP), the National Association of Universities and Higher Education Institutions (ANUIES), the United Nations Education, Science and Culture Organization (UNESCO) and the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) have recommended and established in the different official documents of the Mexican educational system, expressed in the link with the established social order of knowledge societies. The second dimension establishes the efforts that a teacher training school makes through strategic planning to relate to the professional development profile framed in the academic development that the global context demands of higher education institutions based on the actions that are carried out institutionally. In this sense, the question is: Which of the strategic actions that were planned in the institutional ProFEN from 2009 to 2011 regarding the professional development of its teachers have made possible the transition from the teacher training school to the academic profile of a higher education institution?

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Published

2017-05-07

How to Cite

García Sánchez, L. X. (2017). Teacher professional development as a fundamental element for the academic development of a normal school as a higher education institution: a look from strategic planning in PROFEN. Revista Ra Ximhai , 13(3 Especial), 41–50. https://doi.org/10.35197/rx.13.03.2017.02.lg

Issue

Vol. 13 No. 3 Especial (2017): julio-diciembre

Section

Artículos científicos

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