Classroom agreements: a strategy for coexistence to strengthen democracy in primary school

Authors

  • Araceli Algara Barrera

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.12.02.2016.13.aa

Keywords:

dialogue, agreements, coexistence, democracy, conflict

Abstract

In a context where students experience the lack of sanctions, it can have repercussions for their current and future life during their schooling. These situations demand prevention and intervention measures that, although focused primarily on the school, must involve all members of the educational community, including parents. Therefore, it is necessary to establish agreements that regulate coexistence in schools and everyone participates in their development so that they are aware of them, taking into account the needs of each school, through the practices of coexistence for democracy, that is, through actions to work with others with the purpose of resolving conflicts in a harmonious and equitable manner through dialogue.

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References

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Published

2016-06-30

How to Cite

Algara Barrera, A. (2016). Classroom agreements: a strategy for coexistence to strengthen democracy in primary school. Revista Ra Ximhai , 12(3 Especial), 207–213. https://doi.org/10.35197/rx.12.02.2016.13.aa

Issue

Vol. 12 No. 3 Especial (2016): enero-junio

Section

Artículos científicos

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Copyright (c) 2016 Araceli Algara Barrera

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