Incluir desde lo amoroso: una mirada desde la pedagogía del amor y paz

Olimpia Hernández Hernández

doi:10.35197/rx.12.02.2016.17.oh

Authors

Olimpia Hernández Hernández

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.12.02.2016.17.oh

Keywords:

love technique, inclusive education, making peace, imperfect peace, comprehensive peace, holistic peace

Abstract

This essay is a reflection on how spaces for peace are included and built, where it is related to the different peaces, imperfect peace, integral peace and holistic peace, as well as the understanding that the Pedagogy of Love can be a proposal for teachers to consider making peace within their classrooms, applying affection, tenderness, compassion and love as a starting point in their teaching-learning actions, supporting the loving technique of re-cognition, co-existence, co-operation, life narratives, pleasant physical contact and shared success. Actions that will improve the dialogic relationships between teacher-student, student-student, manifested with justice, tolerance, intercultural respect.

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