Leaving behind school regulations, exclusion and discrimination in classrooms

Authors

  • Silvia Escobedo Orihuela

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.12.02.2016.21.se

Keywords:

incluusive environments, coexistence agreements, local frameworks of coexistence

Abstract

Healthy coexistence in Basic Education classrooms is having significant losses, school regulations are not providing answers and these turn out to be exclusionary and discriminatory. In order to achieve inclusive environments, it is necessary to transform school regulations into a document constructed by consensus, democratically and comprehensively, which includes the entire school community and is located within the local frameworks of coexistence, that is, to build Coexistence Agreements that regulate school regulations, thus favoring relationships and the comprehensive training of people, to exercise their capacities within a framework of responsibility with their community.

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Published

2016-06-30

How to Cite

Escobedo Orihuela, S. (2016). Leaving behind school regulations, exclusion and discrimination in classrooms. Revista Ra Ximhai , 12(3 Especial), 309–322. https://doi.org/10.35197/rx.12.02.2016.21.se

Issue

Vol. 12 No. 3 Especial (2016): enero-junio

Section

Artículos científicos

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Copyright (c) 2016 Silvia Escobedo Orihuela

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