La educación de la sexualidad de los adolescentes con diagnóstico de retraso mental en el contexto escolar y familiar

Diana Estela Pérez Chávez; Onelio Cabrera Lorenzo; María Eloísa Díaz Avilés

Authors

Diana Estela Pérez Chávez
Onelio Cabrera Lorenzo
María Eloísa Díaz Avilés

Keywords:

sexuality, responsible sexual behavior, pedagogic strategy

Abstract

The unique expression that sexuality acquires in people with mental retardation and the need for them to be educated to assume a responsible sexual behavior, constitute the object of special attention for society and the family. The special education professional is a reference that facilitates the formation of this important dimension of personality. Educational practice has shown that there are deficiencies in the sexuality education of adolescents with mental retardation, so the objective of the research was aimed at: determining the main needs of adolescents in this important aspect. In order to respond to the needs found, a pedagogical strategy was designed and implemented that integrates the educational action of the professionals of the Special School and the family that was validated in practice through a pedagogical pre-experiment. Research methods such as: documentary analysis, observation, surveys, interviews, inventory of youth problems and methodological triangulation were applied. Through the pedagogical strategy structured in four stages: diagnosis, planning, instrumentation and evaluation, actions directed at the professionals of the special school, adolescents and family members are implemented. The most significant results include greater awareness and preparation of teachers and other specialists for the sexuality education of their students; improved educational work by the family; and positive changes in the knowledge, attitudes and behavior of adolescents.

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