La convivencia intercultural pacífica en la telesecundaria No. 0180 “Josué Mirlo”

Isaura Martínez Rodríguez

doi:10.35197/rx.12.02.2016.05.im

Autores/as

Isaura Martínez Rodríguez

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.12.02.2016.05.im

Palabras clave:

reconocimiento, respeto, aceptación, diversidad cultural, iniciativas de paz

Resumen

Este artículo es un pretexto para construir iniciativas pedagógicas a favor del respeto y la interacción, en un contexto escolar en el cual, se observan grupos de poder al exterior de la institución cuyo dominio se basa través del ejemplo a ciertas culturas matriculadas, tensionando la convivencia en la institución. Ante los comportamientos de exclusión, discriminación, violencias, agresiones, conflictos violentos, etc., la Convivencia Intercultural es una posibilidad, para atender este fenómeno desde los Estudios para la Paz.

El estudio se sustentó en el método cualitativo etnográfico, donde el principal insumo para la indagación son los comentarios de los docentes y alumnos. A partir de esta investigación, se espera contribuir a mirar un contexto escolar desde diferentes ángulos y motivar a otras ideas de paz donde sea posible la interacción para una escuela inclusiva.

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