Juegos cooperativos como proyecto de intervención para establecer una mejora de convivencia escolar, paz y armonía: descripción de una experiencia en una escuela telesecundaria de Aculco

Autores/as

  • Leticia Osornio Callejas

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.12.02.2016.29.lo

Palabras clave:

conflictos, violencia, estrategia pedagógica, juegos cooperativos, convivencia escolar armónica

Resumen

Una de las experiencias más documentadas en torno al aprendizaje educativo y de la forma en que los individuos aprenden a relacionarse socialmente y culturalmente es a través del juego. Pero también es mediante el juego que los niños y niñas aprenden conductas violentas que replican en los espacios escolares. El objetivo del presente trabajo es recuperar la experiencia de la aplicación de juegos cooperativos en estudiantes de secundaria como una estrategia de intervención que abona a la mejora de una convivencia escolar armónica para una paz duradera.

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Publicado

30-05-2024

Cómo citar

Osornio Callejas, L. (2024). Juegos cooperativos como proyecto de intervención para establecer una mejora de convivencia escolar, paz y armonía: descripción de una experiencia en una escuela telesecundaria de Aculco. Revista Ra Ximhai , 12(3 Especial), 415–431. https://doi.org/10.35197/rx.12.02.2016.29.lo

Número

Vol. 12 Núm. 3 Especial (2016): enero-junio

Sección

Artículos científicos

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