Integración de gamificación y aprendizaje activo en el aula

Autores/as

  • Sergio Zepeda Hernández
  • Rocío Abascal Mena
  • Erick López Ornelas

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.12.01.e3.2016.21.sz

Palabras clave:

educación, gamificación, aprendizaje activo, evaluación

Resumen

Los docentes que actualmente usan el método tradicional de enseñanza centrado en el profesor, están teniendo diversas dificultades con las nuevas generaciones de estudiantes. Se requieren nuevos métodos de aprendizaje que permitan enfocar a los estudiantes hacia actitudes más positivas en su aprendizaje. En este artículo presentamos cómo una diferente perspectiva en la evaluación y actividades basadas en el Aprendizaje Activo y la Gamificación, pueden ser una alternativa para generar una actitud más positiva de los alumnos y crear un ambiente más agradable en el aula. Esta investigación fue realizada usando el enfoque cualitativo y método etnográfico como técnica.

 

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Publicado

31-12-2016

Cómo citar

Zepeda Hernández, S., Abascal Mena, R., & López Ornelas, E. (2016). Integración de gamificación y aprendizaje activo en el aula. Revista Ra Ximhai , 12(6 Especial), 315–325. https://doi.org/10.35197/rx.12.01.e3.2016.21.sz

Número

Vol. 12 Núm. 6 Especial (2016): julio-diciembre

Sección

Artículos científicos

Licencia

Derechos de autor 2016 Sergio Zepeda Hernández, Rocío Abascal Mena, Erick López Ornelas

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