Convivencia escolar y RIEMS: un diagnóstico de la séptima competencia docente

Autores/as

  • María Zareth Cruz Hernández
  • María Teresa Reyes Ruiz

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.12.02.2016.22.mc

Palabras clave:

Sistema Nacional de Bachillerato, perfil del docente, aulas de paz, convivencia armónica

Resumen

En el presente artículo se reporta el avance de la investigación “La séptima competencia docente y su impacto en la convivencia escolar desde la liminalidad y filosofía para hacer las paces”, el cuál ha sido desarollado en tres momentos:

  • Análisis del tercer eje de la RIEMS referente a la Profesionalización de los Servicios Educativos y específicamente a la séptima competencia docente. 2) Revisión de las conclusiones generadas en los Foros de Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo 2014 y; 3) Elaboración del diagnóstico sobre el conocimiento de la séptima competencia docente, en una Preparatoria Oficial del Estado de México con el 22% de su claustro

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Citas

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Publicado

30-06-2016

Cómo citar

Cruz Hernández, M. Z., & Reyes Ruiz, M. T. (2016). Convivencia escolar y RIEMS: un diagnóstico de la séptima competencia docente. Revista Ra Ximhai , 12(3 Especial), 323–333. https://doi.org/10.35197/rx.12.02.2016.22.mc

Número

Vol. 12 Núm. 3 Especial (2016): enero-junio

Sección

Artículos científicos

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Derechos de autor 2016 María Zareth Cruz Hernández, María Teresa Reyes Ruiz

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