Agricultural professionals in Mexico: intellectuals of consensus in agricultural policy. The case of the curriculum of the Faculty of Agronomy of the Autonomous University of Sinaloa
DOI:
https://doi.org/10.35197/rx.05.02.2009.01.jgKeywords:
intellectual, hegemony, curricula, state, professionalAbstract
This article deals with the professionals (intellectuals, in Gramscian terms) trained by the Faculty of Agronomy of the Autonomous University of Sinaloa (F de A/UAS), who are classified as State professionals according to the notion formulated by Peter Cleaves, and according to the concept of State (expanded by the notion of hegemony) of Antonio Gramsci. Thus, the history of Mexican agricultural education is followed from its origin in the nineteenth century, but specifically from the decade of the forties of the twentieth century, in relation to the interference of the Mexican State as a promoter of agricultural development and of such education, until the present. The particular case under study is the curriculum (Tyler, Taba) with which the aforementioned F de A/UAS trains its graduates, since its founding in 1961, in relation to its refounding moments, and with the episodes of Sinaloa agriculture from that year and until the current globalization, through the North American Free Trade Agreement (NAFTA).
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