Interculturality and identity: approaches and reflections
DOI:
https://doi.org/10.35197/rx.15.04.2019.07.mpKeywords:
interculturality, identity, educational policies, social practicesAbstract
The main objective of this paper is to analyze the relationship between identity and public educational policy, specifically with interculturality, as one of the reference frameworks within which education is carried out. Thus, identity, its processes and configurations, represent a challenge to understand. When identity seeks to be understood within educational contexts, framed by the proposal of interculturality, a specific analysis of the elements that configure it, but also of the products that emerge from it, is necessary. It is important to consider the different moments through which the strategies and proposals of indigenous education have crossed.
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