Primary school teacher's experiences of improving the use of GeoGebra
Keywords:
software tools, geometry, grad studies, motivation, sistematizationAbstract
This article presents the results of the experience of two researchers in the training of 15 primary school teachers in practice through a postgraduate course, with the purpose of training them to use the dynamic geometry software Geogebra in the teaching-learning process that they develop in their classrooms. It is a research that used the systematization of experiences as a methodology and as research methods participatory observation to get to know the moods and difficulties of the trainees during class activities, group interviews to gather data on the participants in the course and with directors of primary education to know the expectations and results related to this training and the application of PNI to know the opinions after some of the teaching activities that were considered relevant. The results obtained show how progress is made in the training of teachers to use Geogebra and mention some lessons that emerge from the systematization about the conception that a course should have where it is intended to prepare teachers who are not digital natives in the use of the aforementioned software.
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