Living with conflict and without violence in school: proving as a peace strategy

Authors

  • Elizabeth Tostado Reyes
  • Saúl Alejandro García

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.11.01.2015.01.et

Keywords:

conflict, peace education, violence, provention

Abstract

This paper is divided into three sections. First, it aims to reflect on the role played by conflict, not only in school organization, but in our daily lives. Second, it describes two cases that clearly exemplify the conflicts and complaints that are handled by the Regional Subdirectorate of Basic Education, Naucalpan, so that the reader has elements of understanding about the importance of provision within the life of schools. Finally, and as a conclusion, it recognizes the progress made to date in the area of ​​Education for Peace, proposing provision, even at the level of public policy, as an alternative to improve coexistence in our schools.

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Published

2015-06-30

How to Cite

Tostado Reyes, E., & Alejandro García, S. (2015). Living with conflict and without violence in school: proving as a peace strategy. Revista Ra Ximhai , 11(1), 19–32. https://doi.org/10.35197/rx.11.01.2015.01.et

Issue

Vol. 11 No. 1 (2015): enero-junio

Section

Artículos científicos

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Copyright (c) 2015 Elizabeth Tostado Reyes, Saúl Alejandro García

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