Analysis of learning problems in object-oriented programming

Authors

  • José Emilio Sánchez García
  • Margarita Urías Ruiz
  • Brenda Edith Gutiérrez Herrera

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.21.js

Keywords:

paradigm shift, environment, hardware, students

Abstract

The problems in learning object-oriented programming are diverse and it is relevant to investigate them because regardless of the generation of students, the problem of understanding and applying concepts for solving automation problems, expressed in lines of code of some programming language, is always presented as a constant. To address them, the qualitative paradigm has been used with the ethnographic method using the participant observation strategy and the in-depth interview with teachers and semi-structured interview with students. As a result, it was obtained that the highest frequency was the lack of mental discipline in the management of logic by students at the time of programming, concluding that to develop this logic a previous subject of software development methodology and models using UML notation is necessary.

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Published

2015-12-31

How to Cite

Sánchez García, J. E., Urías Ruiz, M., & Gutiérrez Herrera, B. E. (2015). Analysis of learning problems in object-oriented programming. Revista Ra Ximhai , 11(4 Especial), 289–304. https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.21.js

Issue

Vol. 11 No. 4 Especial (2015): julio-diciembre

Section

Artículos científicos

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Copyright (c) 2015 José Emilio Sánchez García, Margarita Urías Ruiz, Brenda Edith Gutiérrez Herrera

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