Análisis de los problemas de aprendizaje de la programación orientada a objetos

Autores/as

  • José Emilio Sánchez García
  • Margarita Urías Ruiz
  • Brenda Edith Gutiérrez Herrera

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.21.js

Palabras clave:

cambio de paradigma, entorno, hardware, alumnos

Resumen

Los problemas en el aprendizaje de la programación orientada a objetos son diversos y cobra relevancia investigarlos debido a que independientemente de la generación de estudiantes siempre se presenta como constante el problema de la comprensión y aplicación de conceptos para la resolución de problemas de automatización, expresados en líneas de código de algún lenguaje de programación, para abordarlos se ha recurrido al paradigma cualitativo con el método etnográfico utilizando la estrategia de observación participante y la entrevista en profundidad a maestros y semi-estructurada a estudiantes, como resultado se obtuvo que la frecuencia más alta fue la falta de disciplina mental en el manejo de la lógica por parte de los estudiantes al momento de programar, concluyendo que para desarrollar esta lógica es necesario una asignatura previa de metodología de desarrollo de software y de modelos utilizando la notación UML.

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Publicado

31-12-2015

Cómo citar

Sánchez García, J. E., Urías Ruiz, M., & Gutiérrez Herrera, B. E. (2015). Análisis de los problemas de aprendizaje de la programación orientada a objetos. Revista Ra Ximhai , 11(4 Especial), 289–304. https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.21.js

Número

Vol. 11 Núm. 4 Especial (2015): julio-diciembre

Sección

Artículos científicos

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Derechos de autor 2015 José Emilio Sánchez García, Margarita Urías Ruiz, Brenda Edith Gutiérrez Herrera

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