El conflicto social, un concepto necesario en la educación para la paz

Andrés Felipe Lopera Becerra

doi:10.35197/rx.10.02.e.2014.07.al

Authors

Andrés Felipe Lopera Becerra

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.10.02.e.2014.07.al

Keywords:

social conflict, semiotics, education for peace

Abstract

This chapter presents the main analytical features of the contemporary theory(ies) of social conflict, with the aim of constructing theoretical models that allow us to read this component within the notions, theories and practices of Peace Education. Therefore, for this purpose, a genealogy of this concept is carried out, starting from contemporary macrosociology as a conceptualization reference. Methodologically, this chapter is designed from a semiotic perspective, thereby clearly setting out the frameworks of meaning of the concept of social conflict and its multiple variations.

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