Teacher training: real didactic competencies that emerge from the performances of the normal school students
DOI:
https://doi.org/10.35197/rx.10.03.e1.2014.25.mgKeywords:
teacher training, didactic competences, performancesAbstract
This study is a characterization of which didactic competencies are manifested in the students who took the LEP 97 at the RFM Normal School. The research was carried out with the group of 12 students who were tutored at the Primary School for 27 weeks. Observations, questionnaires and interviews were carried out in order to find findings documented here, through techniques and instruments under the qualitative approach that account for the specific developments, strengths and weaknesses detected through the voices of the tutors, advisors of the normal school and of the own advisory service, as well as the instruments that the students used to systematize their daily experiences. This allows us to unravel the pedagogical model under which they are being trained at the Normal School in the tutoring accompaniment that takes place at the Primary School and revitalizes institutional teacher training.
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