Learning values by unlearning violence, a study with girls and boys from primary schools in the state of Hidalgo
DOI:
https://doi.org/10.35197/rx.10.03.e3.2014.04.mcKeywords:
learning, values, violenceAbstract
Violence in schools is a worrying issue for the country's educational policy, with negative physical, psychological and socioeconomic effects. In this context, teaching values to girls and boys in basic education aims to be an option to vindicate the ideals of a better society. The objective of this research was to identify how girls and boys in a public primary school and a private religious school learn values. The methodology was quantitative with a sample of one hundred students who were given a questionnaire with "open" questions and a Likert-type scale. The results describe the values of respect, responsibility, honesty, friendship and love, all of them implicit in the subjects of Civic and Ethical Education and Faith Education that are taught at the basic level in school contexts, among peers and at home. The conclusions showed that the learning of values depends on the type of school, and that gender also determines the perception of those same values.
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