Gender stereotypes in school dropouts: the case of El Fuerte, Sinaloa
DOI:
https://doi.org/10.35197/rx.10.03.e3.2014.11.rrKeywords:
gender stereotypes, patriarchy, secondary school, rural mediumAbstract
Gender stereotypes are accepted preconceptions of what a man and a woman should be. They influence all areas of life, from relationships established in the family to those at school. Within education, these stereotypes are reflected in the access, permanence and completion of students in different educational levels, as well as the type of study area preferred by women and men. They also have different effects on the causes of school dropout depending on the gender to which they belong. The purpose of this article is to show the influence of gender stereotypes on school dropout among female and male high school students in rural areas, specifically in three schools located in the municipality of El Fuerte, Sinaloa, the academic unit (UA) San Blas and its extensions La Constancia and Las Higueras de Los Natoches. The results were obtained through a broader investigation carried out in 2013.
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