Síndrome de burnout estudiantil y género

Cecilia López Pozos

doi:10.35197/rx.10.03.e3.2014.12.cl

Authors

Cecilia López Pozos

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.10.03.e3.2014.12.cl

Keywords:

gender, university, health, academic burnout

Abstract

This article discusses the influence of postmodernity on the development of academic burnout syndrome, manifested in various symptoms that affect the academic performance of the female gender. The research is quantitative and the results give us guidelines to prevent discomfort and academic failure.

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