Inflando globos en botellas: Modelos explicativos de estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato

L. Romero B.; J. Slisko I,; A. Utrilla Q.

doi:10.35197/rx.09.03.e2.2013.21.lr

Authors

L. Romero B.
J. Slisko I,
A. Utrilla Q.

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.09.03.e2.2013.21.lr

Abstract

From a science didactic perspective, it is necessary to address teaching based on the development of explanatory models. Thus, the article proposed below aims to explore the construction of causal thinking models in 6th grade elementary school students, 3rd grade secondary school students, and 3rd grade high school students, as necessary instances to understand the evolution of their learning. For this purpose, an experimental activity was designed that consists of inflating a balloon inside a bottle, demonstrating the importance of taking them into account for the promotion of scientific thinking.

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