Análisis teórico de los estilos de enseñanza y propuesta de instrumento para su medición en el nivel superior

Autores/as

  • Luis García Valenzuela
  • José Alberto Ortega Campos

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.18.02.2022.13.lg

Palabras clave:

estilo de enseñanza, educación superior, deserción, calidad educativa

Resumen

La dinámica de complejos procesos de cambios, transformaciones o reajustes sociales constituyen rasgos esenciales que caracterizan el mundo contemporáneo, en este contexto, la educación se estructura alrededor de cuatro pilares básicos que demanda la sociedad actual: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Vale mencionar que se tiene un problema de deserción y reprobación en el nivel superior, dicha situación es preocupante y es posible que se encuentre relacionada con los estilos de enseñanza del docente. Por lo tanto, se consideró necesario llevar a cabo la presente investigación ya que podría servir de base para estudios posteriores que permitan a su vez identificar la relación de los estilos de enseñanza del docente con los índices de reprobación, para ello es necesario un instrumento que valide dicho supuesto.

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Publicado

30-08-2022

Cómo citar

García Valenzuela, L., & Ortega Campos, J. A. (2022). Análisis teórico de los estilos de enseñanza y propuesta de instrumento para su medición en el nivel superior. Revista Ra Ximhai , 18(2), 275–295. https://doi.org/10.35197/rx.18.02.2022.13.lg

Número

Vol. 18 Núm. 2 (2022): jul-dic

Sección

Artículos científicos

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