Los problemas del contexto: base filosófica y pedagógica de la socioformación

José Silvano Hernández; Guillermo Guerrero Rosas; Sergio Tobón

doi:10.35197/rx.11.01.e2.2015.08.jh

Autores/as

José Silvano Hernández
Guillermo Guerrero Rosas
Sergio Tobón

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.08.jh

Palabras clave:

socioformación, problema, contexto, conocimiento, cartografía conceptual

Resumen

Importancia: identificar las características clave de los problemas del contexto y establecer sus ejes metodológicos. Materiales y métodos: se realizó un análisis documental basado en la cartografía conceptual a través de ocho ejes. Resultados: los problemas de contexto consisten en el establecimiento de necesidades, vacíos o dificultades en una determinada área del conocimiento (situación real) y que implican establecer un reto o propósito a alcanzar para superarlos con criterios de innovación y mejora (situación ideal). Se caracterizan por su interdisciplinariedad, colaboración, co-creación del conocimiento y metacognición. Se diferencian de otros conceptos tales como situaciones- problema, ya que trascienden los límites disciplinares del conocimiento y los procesos cognitivos, pues se enfocan en la actuación integral de las personas en el tejido de relaciones y significados que implican el contexto en sus múltiples dimensiones.

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