Los problemas del contexto: base filosófica y pedagógica de la socioformación

José Silvano Hernández; Guillermo Guerrero Rosas; Sergio Tobón

doi:10.35197/rx.11.01.e2.2015.08.jh

Authors

José Silvano Hernández
Guillermo Guerrero Rosas
Sergio Tobón

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.08.jh

Keywords:

socioformation, problem, context, knowledge, conceptual cartography

Abstract

Importance: to identify the key characteristics of context problems and establish their methodological axes. Materials and methods: a documentary analysis was carried out based on conceptual cartography through eight axes. Results: context problems consist of the establishment of needs, gaps or difficulties in a certain area of knowledge (real situation) and which imply establishing a challenge or purpose to achieve in order to overcome them with criteria of innovation and improvement (ideal situation). They are characterized by their interdisciplinarity, collaboration, co-creation of knowledge and metacognition. They differ from other concepts such as problem situations, since they transcend the disciplinary limits of knowledge and cognitive processes, as they focus on the integral performance of people in the web of relationships and meanings that imply the context in its multiple dimensions.

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