Impacto de la cartografía conceptual como estrategia de gestión del conocimiento

Autores/as

  • María Fabiola Ortega Carbajal
  • José Silvano Hernández Mosqueda
  • Sergio Tobón Tobón

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.11.mo

Palabras clave:

socioformación, diseño experimental, didáctica, gestión académica, pensamiento complejo

Resumen

Introducción: formar capital humano de alto nivel en razón de las tendencias educativas actuales y emergentes requiere nuevas formas de abordar la docencia. Objetivo: analizar el impacto de la cartografía conceptual como estrategia en la gestión del conocimiento. Métodos: cuantitativo bajo diseño experimental y aplicación de la prueba t, de Student. Resultados: la estadística inferencial demostró la existencia de valores significativos en la prueba realizada, lo que permitió determinar el rango de probabilidad de éxito, que el empleo de la cartografía conceptual tiene como estrategia para la gestión del conocimiento. Discusión: la mediación pedagógica desde el enfoque socioformativo mejora el proceso de gestión del conocimiento integral por lo que es importante promover cambios en la didáctica y gestión académica que aseguren el éxito de los profesionistas que enfrentan los cambios del mundo globalizado.

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Publicado

31-12-2015

Cómo citar

Ortega Carbajal, M. F., Hernández Mosqueda, J. S., & Tobón Tobón, S. (2015). Impacto de la cartografía conceptual como estrategia de gestión del conocimiento. Revista Ra Ximhai , 11(4 Especial), 171–180. https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.11.mo

Número

Vol. 11 Núm. 4 Especial (2015): julio-diciembre

Sección

Artículos científicos

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Derechos de autor 2015 María Fabiola Ortega Carbajal, José Silvano Hernández Mosqueda, Sergio Tobón Tobón

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