Impact of conceptual mapping as a knowledge management strategy
DOI:
https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.11.moKeywords:
socioformation, experimental design, teaching, academic management, complex thoughtAbstract
Introduction: forming high-level human capital in light of current and emerging educational trends requires new ways of approaching teaching. Objective: to analyze the impact of conceptual cartography as a strategy in knowledge management. Methods: quantitative under experimental design and application of the Student t test. Results: inferential statistics demonstrated the existence of significant values in the test performed, which allowed determining the range of probability of success that the use of conceptual cartography has as a strategy for knowledge management. Discussion: pedagogical mediation from the socio-formative approach improves the process of comprehensive knowledge management, so it is important to promote changes in didactics and academic management that ensure the success of professionals who face the changes of the globalized world.
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