La inclusión educativa una mirada desde los docentes-tutores del bachillerato universitario: retos y desafíos

Autores/as

  • Irma Leticia Zapata Rivera
  • Jesús López Estrada
  • Mónica Liliana Rivera Obregón

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.26.iz

Palabras clave:

PIT-UAS, ADIUAS, Estudiantes NEE

Resumen

El artículo ofrecer un panorama de inclusión educativa sobre los retos y desafíos del PIT-UAS y de ADIUAS en la formación integral del estudiante, desde la mirada de los docentes-tutores universitarios de la Preparatoria Guasave Nocturna de la UAS. La importancia que reviste el artículo, estriba en el análisis documental de lo signado en los documentos y su distanciamiento con la realidad observada en las aulas, por las y los docentes-tutores. Su abordaje se desarrolla desde una metodología mixta bajo el enfoque del estudio de caso, apoyado por técnicas de la investigación documental y de la investigación social (observación y entrevista). Los resultados obtenidos y las conclusiones a las que el equipo llega, pretenden hacer un llamado de atención a las autoridades universitarias para efecto de cumplir con uno de los preceptos signados: la inclusión educativa a través de la profesionalización docente en el mundo NEE.

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Publicado

31-12-2015

Cómo citar

Zapata Rivera, I. L., López Estrada, J., & Rivera Obregón, M. L. (2015). La inclusión educativa una mirada desde los docentes-tutores del bachillerato universitario: retos y desafíos. Revista Ra Ximhai , 11(4 Especial), 355–367. https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.26.iz

Número

Vol. 11 Núm. 4 Especial (2015): julio-diciembre

Sección

Artículos científicos

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Derechos de autor 2015 Irma Leticia Zapata Rivera, Jesús López Estrada, Mónica Liliana Rivera Obregón

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