Los docentes en relación al número de alumnos, retos y posibles repercusiones. Caso de la normal experimental de El Fuerte

Autores/as

  • Jorge Trujillo Segoviano

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.32.jt

Palabras clave:

escuela normal, formación inicial docente, docente de educación superior

Resumen

El presente artículo, es un estudio de caso, se realizó principalmente a través de la consulta bibliográfica y de base de datos estadísticos; brinda fundamentos respecto a la planta docente con la cual la Escuela Normal Experimental de El Fuerte (ENEF) desempeña su exigente y diversificada labor en la formación inicial de docentes de educación primaria. Se hace un análisis comparativo entre la ENEF y las instituciones de Educación Superior en México, las Escuelas Normales Públicas de Sinaloa y las Escuelas Normales Experimentales del País y se evidencia la inequidad existente entre estas instituciones y la ENEF, el cual es el punto que conduce a la reflexión, considerando los compromisos que en la actualidad tienen las Escuelas Normales como instituciones de educación de cara a las exigencias actuales de nuestro contexto dinámico y complejo.

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Publicado

31-12-2015

Cómo citar

Trujillo Segoviano, J. (2015). Los docentes en relación al número de alumnos, retos y posibles repercusiones. Caso de la normal experimental de El Fuerte. Revista Ra Ximhai , 11(4 Especial), 447–454. https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.32.jt

Número

Vol. 11 Núm. 4 Especial (2015): julio-diciembre

Sección

Artículos científicos

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Derechos de autor 2015 Jorge Trujillo Segoviano

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