Teachers in relation to the number of students, challenges and possible repercussions. The case of the experimental normal school of El Fuerte

Authors

  • Jorge Trujillo Segoviano

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.32.jt

Keywords:

normal school, initial teacher training, higher education teacher

Abstract

This article is a case study, conducted primarily through bibliographical and statistical database consultation; it provides foundations regarding the teaching staff with which the Escuela Normal Experimental de El Fuerte (ENEF) carries out its demanding and diversified work in the initial training of primary education teachers. A comparative analysis is made between the ENEF and higher education institutions in Mexico, the Public Normal Schools of Sinaloa and the Experimental Normal Schools of the country and the existing inequity between these institutions and the ENEF is evident, which is the point that leads to reflection, considering the commitments that Normal Schools currently have as educational institutions in the face of the current demands of our dynamic and complex context.

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Published

2015-12-31

How to Cite

Trujillo Segoviano, J. (2015). Teachers in relation to the number of students, challenges and possible repercussions. The case of the experimental normal school of El Fuerte. Revista Ra Ximhai , 11(4 Especial), 447–454. https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.32.jt

Issue

Vol. 11 No. 4 Especial (2015): julio-diciembre

Section

Artículos científicos

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