El examen de ingreso al nivel superior. ¿Admisión o decepción?

Autores/as

  • María del Rosario Bringas Benavides
  • Jorge Pérez Mejía

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.10.03.e1.2014.07.mb

Palabras clave:

EXANI-II, Escuela Formadora de Docentes, Proceso de selección, Estrategias de apoyo

Resumen

El objetivo de la investigación consistió en determinar si los resultados del EXANI-II del ciclo escolar 2012-2013 constituyen en la Licenciatura en Educación Preescolar (LEPe) del Benemérito Instituto Normal del Estado (BINE) ubicado en la ciudad de Puebla fue una selección efectiva de los 122 estudiantes de nuevo ingreso con el mayor potencial de éxito e identificar las áreas de oportunidad con el fin de implementar acciones académicas tales como, cursos de nivelación, asesorías y tutorías, etc. Los resultados permitieron observar que se obtuvieron las puntuaciones más bajas en el Examen de Selección en las áreas de: Razonamiento Verbal, Tecnologías de Información y Comunicación y Matemáticas; en el Examen Diagnóstico: Modulo de Docencia, en las áreas de: Redacción Indirecta e Inglés. Estos resultados son útiles para llevar acabo diagnósticos preliminares que posibiliten una aproximación al desempeño académico, pero también son la base para la toma de decisiones y acciones por parte de directivos.

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Citas

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de Docentes con modalidad escolarizada.

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Publicado

30-09-2014

Cómo citar

Bringas Benavides, M. del R., & Pérez Mejía, J. (2014). El examen de ingreso al nivel superior. ¿Admisión o decepción?. Revista Ra Ximhai , 10(5 Especial). https://doi.org/10.35197/rx.10.03.e1.2014.07.mb

Número

Vol. 10 Núm. 5 Especial (2014): julio-diciembre

Sección

Artículos científicos

Licencia

Derechos de autor 2014 María del Rosario Bringas Benavides, Jorge Pérez Mejía

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