Perception of thesis preparation and research tutoring: postgraduate experiences
DOI:
https://doi.org/10.35197/rx.20.02.2024.01.jrKeywords:
postgraduate, degree, research, experiences of the thesis student, thesis tutorAbstract
This work aims to explore the perception of enrolled students and non-degree graduates about thesis preparation and research tutoring based on their experiences in the postgraduate studies at the Universidad Autónoma de Occidente. A qualitative study was carried out under a content analysis from an empirical phenomenological perspective, the sample was made up of 17 participants with the non-probabilistic selection criterion for convenience. The focus group was the supporting technique to collect the data. The findings identified multifactorial aspects that affect the thesis preparation process, as well as the need to promote the continuous training of the tutor. It is concluded that it is imperative that Higher Education Institutions (HEI) work on the development of postgraduate tutorial models with an integral-humanistic sense.
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