Academic and emotional consequences of drug-related violence on students in Culiacán, Sinaloa
DOI:
https://doi.org/10.35197/rx.22.02.2026.21.rrKeywords:
drug-related violence, right to education, teacher perception, culture of peaceAbstract
This research analyses, from the teachers' perspective, the academic and emotional consequences of drug-related violence on students at different educational levels in Culiacán, Sinaloa, from a human rights and peace culture perspective. The methodology was a quantitative, non-experimental, cross-sectional design and included 124 teachers who completed an online questionnaire. Data were analyzed using univariate descriptive statistics and Spearman's correlation. The findings show that narcoviolence affects educational continuity, attendance across in-person, virtual, and hybrid modalities; homework completion, participation, and students' willingness to engage in academic activities, with repercussions for academic performance, reprobation, and school dropout. Emotionally, manifestations of fear, stress, discouragement, anguish, sadness, frustration, nervousness, and despair were identified, reflecting a decline in mental health. The primary education level showed the highest rates of impact. It is concluded that the continuation of classes does not guarantee the right to education, as exercising this right requires safety, emotional stability, technological accessibility, and educational justice. The study's original contribution lies in demonstrating that the effects of drug-related violence vary by educational level and impact both educational continuity and emotional well-being, and also violate the right to education and to holistic development in environments free from violence.
Downloads
References
Bourdieu, P., & Passeron, J.-C. (2001). La reproducción: Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Fontamara.
Bravo Verdugo, E. R., Moreno Candil, D., & Fernández Heredia, B. (2023). Influencia de contextos de violencia y narcotráfico en la educación superior y la práctica docente. En Memoria electrónica del XVII Congreso Nacional de Investigación Educativa (pp. 1-9). Consejo Mexicano de Investigación Educativa. https://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v17/doc/1228.pdf
Burgos Dávila, C. J., & Moreno Candil, D. (2024). Estudio psicosocial del narcotráfico y la violencia. Reflexiones metodológicas desde la investigación sensible. Revista SOMEPSO, 9(2), 147-171. https://revistasomepso.org/index.php/revistasomepso/article/view/205/354
Burgos Dávila, C. J., Moreno Candil, D., & Almonacid Buitrago, J. (2023). Sentidos y experiencias juveniles sobre violencia y narcotráfico en Sinaloa. Estudio de caso del culiacanazo. Athenea Digital. Revista de Pensamiento e Investigación Social. 23(1), 1-21. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.3233
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2014, 4 de diciembre). Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. Diario Oficial de la Federación. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGDNNA.pdf
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2019, 30 de septiembre). Ley General de Educación. Diario Oficial de la Federación. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE.pdf
Chávez Villegas, C., & Butti, E. (2020). Si no tienes educación, no eres nadie: explorando las experiencias escolares de jóvenes involucrados en la delincuencia relacionada con las drogas en Ciudad Juárez y Medellín. Journal on Education in Emergencies, 6(1), 160-188. https://doi.org/10.33682/aw6h-91rv
Colin Huizar, A. (2022). Maestros bajo fuego. Repercusiones de la violencia criminal en escuelas públicas del Valle de Apatzingán, Michoacán. Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, 13(24), 1-20. https://doi.org/10.32870/dse.vi24.1061
Esparza Bernal, V. H., & Burgos Dávila, C. J. (2025). Juventudes escolarizadas en contextos de violencia criminal: estudio sobre la construcción de proyectos de vida. Pedagogía Social Revista Interuniversitaria, 47, 221-234. https://doi.org/10.7179/PSRI_2025.47.13
Frías, L. E. (2024). Narcoviolencia en México: un archivo hegemónico. Factualidad en Luis Astorga, Fernando Escalante Gonzalbo y Oswaldo Zavala. Acápite, Revista de Literatura, Teoría y Crítica, 5, 147-164. https://acapite.ibero.mx/index.php/acapite/article/view/68
Galtung, J. (1969). Violence, peace, and peace research. Journal of Peace Research. 6(3), 167-191. https://doi.org/10.1177/002234336900600301
Gastélum Escalante, J., León Santiesteban, M., & Gastélum Escalante, C. (2025). Miedo, ansiedad y estrés: efectos de la violencia en los estudiantes universitarios. La narcopandemia en cifras. Revista Multidisciplinaria de Ciencia Básica, Humanidades, Arte y Educación, 3(13), 48-61. https://doi.org/10.5281/zenodo.16416543
Hernández-Sampieri, R., & Mendoza Torres, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw-Hill Education.
Huepe, M., Palma, A., & Trucco, D. (2022). Educación en tiempos de pandemia: Una oportunidad para transformar los sistemas educativos en América Latina y el Caribe (Serie Políticas Sociales, No. 243). Comisión Económica para América Latina y el Caribe. https://www.cepal.org/es/publicaciones/48204-educacion-tiempos-pandemia-oportunidad-transformar-sistemas-educativos-america
Mexicanos Primero Sinaloa (2025, 25 de junio). Violencia en Sinaloa deja su huella en un ciclo escolar marcado por escuelas cerradas y aulas enlutadas. Mexicanos Primero Sinaloa. https://mexicanosprimerosinaloa.org/2025/06/25/violencia-en-sinaloa-deja-su-huella-en-un-ciclo-escolar-marcado-por-escuelas-cerradas-y-aulas-enlutadas/
Perales Franco, C., & Schmelkes Del Valle, S. (2024). Educación para la paz. En R. T. Luna de la Mora, A. Hernández Tapia, J. E. García Hernández, A. P. Quintero Toscano & A. C. Baca Muro (coords). Alternativas hacia la paz con reconciliación: propuestas desde el Sistema Universitario Jesuita (pp. 519-530). Universidad Iberoamericana. https://ibero.mx/sites/all/themes/ibero/descargables/publicaciones/alternativas-hacia-la-paz.pdf
Reguillo Cruz, R. (2015). La turbulencia en el paisaje: De jóvenes, necropolítica y 43 esperanzas. En J. M. Valenzuela Arce (coord.), Juvenicidio: Ayotzinapa y las vidas precarias en América Latina y España (pp. 59-78). NED Ediciones; El Colegio de la Frontera Norte. https://books.google.com.mx/books?id=zh8ACwAAQBAJ&printsec=copyright#v=onepage&q&f=false
Rivera García, Ó. B. (2022). Ser joven privado de la libertad en ciudades del norte de México. Frontera norte, 34. https://doi.org/10.33679/rfn.v1i1.2193
Rosen, D. J., & Zepeda, R. (2017). Una década de narcoviolencia en México: 2006-2016. En R. Benítez & S. Aguayo (eds.). Atlas de la Seguridad y la Defensa de México 2016 (pp. 55-65). Ciudad de México. Instituto Belisario Domínguez del Senado de la República. https://www.casede.org/PublicacionesCasede/Atlas2016/Atlas_CASEDE_2016.pdf
Ruiz-Ramírez, R., García-Cué, J. L., Estrada-Castro, K., Zapata-Martelo, E., & Ruiz-Martínez, F. (2023). Impacto de la covid-19 en estudiantes de preparatoria en comunidades rurales, México. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 21(1), 1-20. https://doi.org/10.11600/rlcsnj.21.1.5332
Salas, C. (2025, 10 de septiembre). Un año de violencia en Sinaloa: así va el saldo de detenidos y asesinados en la narcoguerra de cárteles mexicanos. Infobae. https://www.infobae.com/mexico/2025/09/10/un-ano-de-violencia-en-sinaloa-asi-va-el-saldo-de-detenidos-y-asesinados-en-la-narcoguerra-de-carteles-mexicanos/
Sánchez Guzmán, Y. L., Ibarra Aguirre, E., Burgos Dávila, C. J., & Valenzuela Santoyo, A. (2025). Exploración del autoconcepto y malestar psicológico en estudiantes universitarios en un contexto de violencia prolongada. Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, 13(1), 1-25. https://doi.org/10.46377/dilemas.v13i1.4756
Solano López, A., & Trujillo Reyes, B. F. (2021). Hacer escuela entre silencios. Docentes de telesecundaria en contextos de narcotráfico. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 51(2), 151-176. https://doi.org/10.48102/rlee.2021.51.2.385
Tezoco Tzanahua, E. M. (2020). Niños y adolescentes: El nuevo rostro del narcotráfico en México. RD-ICUAP, 6(18), 36-49. https://doi.org/10.32399/icuap.rdic.2448-5829.2020.18.243
Valdez Bátiz, J., Esparza Bernal, V., & Burgos Dávila, J. (2023). Narrativas juveniles sobre el narcotráfico en Sinaloa: Ingreso, riesgos y planes a futuro. Frontera Norte. Revista internacional de fronteras, territorios y regiones, 35, 1–16. https://doi.org/10.33679/rfn.v1i1.2306.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rosalva Ruiz Ramírez, María Teresa Prieto Quezada, José Claudio Carrillo Navarro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Usted es libre de:
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material
- La licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia
Bajo los siguientes términos:
- Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada , brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios . Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
- NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales .
- No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso permitido por la licencia.
