The school as a learning community
DOI:
https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.01.chKeywords:
quality, leadership, interactive groups, dialogue learning, collaborative work, authentic assessmentAbstract
In this study, learning communities are considered, starting from knowing the approach that a school in the state of Chihuahua has to become a learning community, intending to describe the way in which the school brings together the elements to function as such. The method used is the case study, with the support of qualitative techniques such as: observation and interview, as well as the use of the survey, as support for the analysis of the school portfolio.
As a result of the research, the characteristics that emerge from the work of the members of the school structure stand out, such as: Quality, collaborative work; however, it is recognized that despite the efforts, it is necessary to work on the consolidation of some factors of the school so that it reaches the character of learning communities.
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