Teacher training systems: two trends with similarities and differences
DOI:
https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.31.ibKeywords:
teacher formation, ANUIES, UNESCOAbstract
This essay aims to monitor educational policies aimed at teacher training and in particular at the constitution of the Teacher Training System, for which the trends proposed by two organizations are reviewed: UNESCO and ANUIES. The period we analyze is located between 1990 and 2006. The reforms undertaken after this period are addressed tangentially; we consider that the proposals analyzed arise and are designed in the years reviewed; however, a large part of them are currently operated. From the theoretical search we have detected that the constitution of the teacher training system continues to be a pending issue. The policies and reforms for teacher training have been embedded in a neoliberal scenario, so teacher training has been sent to what is known as "the education market."
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