Intercultural education and dialogue of knowledge for peace
DOI:
https://doi.org/10.35197/rx.10.02.2014.07.jbKeywords:
discrimination, violence, intercultural education, peaceAbstract
This work is the result of research carried out over the last three years in the field of basic education in Mexico, on the growth of enrollment in urban schools for migratory reasons and discrimination, exclusion and marginalization against various people with ethnic, linguistic, religious, sexual characteristics or with some disability. The manifestations of violence in urban schools impose qualitative changes among the school community and its school dynamics, therefore, we recover Intercultural Education and the Dialogue of Knowledge for Peace, as proposals of otherness and attention to students, regardless of their physical, intellectual, social, emotional and linguistic conditions.
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