From Present to Future: From Peace Education to Peace Pedagogy

Authors

  • Amaral Palevi Gómez Arévalo

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.10.02.e.2014.11.ap

Keywords:

epistemology, principles, philosophy of science, theory of knowledge, discipline

Abstract

This Chapter is a theoretical analysis that contributes to an initial structuring of Pedagogy for Peace at present, from its field of study: Education for Peace. It aims to show the theoretical, practical, disciplinary, methodological and scientific maturity that Education for Peace has at this time, to structure Pedagogy for Peace. An analysis is made of the disciplinary support and the educational concretization of Pedagogy for Peace, which includes educational models, approaches, content, transversal axes and applied methodologies. A main point of analysis is the existence of a specific type of teacher: Educator for Peace. This educator is a key factor for educational actions around peace building to be put into practice.

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Published

2014-06-30

How to Cite

Gómez Arévalo, A. P. (2014). From Present to Future: From Peace Education to Peace Pedagogy. Revista Ra Ximhai , 10(4 Especial), 257–289. https://doi.org/10.35197/rx.10.02.e.2014.11.ap

Issue

Vol. 10 No. 4 Especial (2014): enero-junio

Section

Artículos científicos

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