From intercultural paradigms to self-managed educational action

Authors

  • Martha Lucia Izquierdo Barrera

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.09.01.2013.06.mi

Keywords:

education, communication, interculturality, educational communication

Abstract

This text aims to tell the experience of the Bachelor's Degree in Ethnoeducation and Community Development of the Technological University of Pereira Colombia, with the Embera Chamí Indigenous communities of the departments of Risaralda and Caldas in Colombia.

We begin with a socio-historical and conceptual journey with the emergence of Indigenous education, in order to contextualize the reader of the field to which we will refer. The second part takes a tour of the institutional context

-the Faculty of Educational Sciences of the Technological University of Pereira and the creation of the Bachelor's Degree in Ethnoeducation and Community Development-. To finish by telling the process of intercultural education from the educommunicative point of view, (BETWEEN WHAT IS CONCEIVED / WHAT IS LIVED: A relationship to qualify the view).

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Diálogos Educativos. N° 3. Universidad Tecnológica de Pereira. Pereira.

P. 81 –90.

Published

2013-04-30

How to Cite

Izquierdo Barrera, M. L. (2013). From intercultural paradigms to self-managed educational action. Revista Ra Ximhai , 9(1 Especial), 99–114. https://doi.org/10.35197/rx.09.01.2013.06.mi

Issue

Vol. 9 No. 1 Especial (2013): enero-abril especial

Section

Artículos científicos

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