De los paradigmas interculturales a la acción educativa autogestionaria

Autores/as

  • Martha Lucia Izquierdo Barrera

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.09.01.2013.06.mi

Palabras clave:

Educación, Comunicación, Interculturalidad, Educomunicación

Resumen

Este texto pretende contar la experiencia de la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario de la Universidad Tecnológica de Pereira Colombia, con las comunidades Indígenas Embera Chamí de los departamentos de Risaralda y Caldas en Colombia.

Iniciamos con un recorrido socio histórico y conceptual con el surgimiento de la educación Indígena, con el fin de contextualizar al lector del ámbito al que nos referiremos. La segunda parte hace un recorrido del contexto institucional

-la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira y la creación de la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario-. Para finalizar contando el proceso de educación intercultural desde lo educomunicativo, (ENTRE LO CONCEBIDO / LO VIVIDO: Una relación para cualificar la mirada).

 

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P. 81 –90.

Publicado

30-04-2013

Cómo citar

Izquierdo Barrera, M. L. (2013). De los paradigmas interculturales a la acción educativa autogestionaria. Revista Ra Ximhai , 9(1 Especial), 99–114. https://doi.org/10.35197/rx.09.01.2013.06.mi

Número

Vol. 9 Núm. 1 Especial (2013): enero-abril especial

Sección

Artículos científicos

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