Trayectorias migratorias y escolares de estudiantes transnacionales entre México y EUA

Porfiria del Rosario Bustamante De la Cruz; Laura Selene Mateos Cortés

doi:10.35197/rx.17.02.2021.06.pb

Autores/as

Porfiria del Rosario Bustamante De la Cruz Universidad Veracruzana
Laura Selene Mateos Cortés Universidad Veracruzana

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.17.02.2021.06.pb

Palabras clave:

migración, educación, joven, política educativa

Resumen

Este artículo tiene el objetivo de analizar las trayectorias migratorias y escolares de estudiantes migrantes en educación secundaria y media superior de Mexicali, Baja California, México, así como en Hihg School de Flagstaff, Arizona, EUA. Aplicamos entrevistas semiestructuradas con elementos narrativos a estudiantes de ambos países, mostramos las discontinuidades escolares que viven entre los respectivos sistemas educativos. Concluimos que estos “estudiantes transnacionales” no son atendidos en su diversidad cultural y representan un desafío para las instituciones educativas. Además, sus experiencias y redes de apoyo no son aprovechadas por las políticas educativas ni por las instituciones escolares monoculturales y mononacionales de ambos contextos.

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