La formación inicial de docentes de educación preescolar normalistas: el caso del Estado de Tlaxcala

Esmeralda Jiménez Fuentes; Antonio Fernández Crispín

doi:10.35197/rx.15.03.2019.01.je

Autores/as

Esmeralda Jiménez Fuentes
Antonio Fernández Crispín

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.15.03.2019.01.je

Palabras clave:

plan de estudios, docente de educación preescolar, enfoque formativo, formación inicial docente

Resumen

El presente texto tiene como objetivo exponer la formación inicial de docentes de educación preescolar en el estado de Tlaxcala, México, haciendo énfasis en el contexto educativo, histórico y sociopolítico de los cuales emergió así como los cambios que ha tenido a través del tiempo hasta nuestros días. Para ello, se hizo una revisión de documentos oficiales, artículos de investigación y archivos históricos, tomando como estudio de caso a la Escuela Normal Preescolar “Profa. Francisca Madera Martínez” de Panotla, Tlaxcala al ser la única institución en dicho estado que desde hace 40 años se ha encargado de formar a educadoras y educadores de nivel preescolar.

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