Violencia escolar: las prácticas docentes y el abandono escolar

Autores/as

  • Luz María Esperanza Alegría Rivas

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.12.02.2016.28.la

Palabras clave:

prácticas docentes, abandono escolar, violencia escolar, prácticas de paz

Resumen

En este artículo, resultado de una investigación desde la etnografía para la paz, se reflexiona sobre las manifestaciones de violencia en las prácticas docentes en la Educación Media Superior en el Estado de México, que pueden estar determinando el abandono escolar. El propósito de esta investigación se basa en la idea de que los docentes pueden dar un sentido integral a sus prácticas docentes, abriendo espacios donde los maestros analicen si hay manifestaciones de violencia en sus prácticas docentes, y las modifiquen hacia prácticas de paz, que pudieran influir de manera positiva en los procesos de aprendizaje de los estudiantes con valoraciones bajas y así disminuir el abandono escolar. Metodológicamente se parte desde la etnografía para la paz, en torno a su contexto y las manifestaciones de violencia que se dan en las aulas entre docente-alumno.

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Publicado

30-06-2016

Cómo citar

Alegría Rivas, L. M. E. (2016). Violencia escolar: las prácticas docentes y el abandono escolar. Revista Ra Ximhai , 12(3 Especial), 397–413. https://doi.org/10.35197/rx.12.02.2016.28.la

Número

Vol. 12 Núm. 3 Especial (2016): enero-junio

Sección

Artículos científicos

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Derechos de autor 2016 Luz María Esperanza Alegría Rivas

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