La formación inicial de investigadores

Autores/as

  • Karina Alejandra Cruz Pallares

DOI:

https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.05.kc

Palabras clave:

competencias profesionales, educación normalista, competencias docentes, investigación-acción

Resumen

Presenta resultados de una investigación que empleó como estrategia un proyecto formativo complementario con treinta y tres alumnos de la Licenciatura en Educación Primaria, Plan 1997 (LEP, 1997) de una Escuela Normal, implementado por cuatro docentes titulares de un Cuerpo Académico (CA) para la formación inicial de investigadores, proceso que se desarrolla y recupera a través de la metodología de investigación-acción. Sobresale en los hallazgos el fortalecimiento de la competencia para lectura, comprensión y redacción de textos científicos, que es análoga al primer rasgo del perfil de egreso denominado habilidades intelectuales. Entre las conclusiones se enfatiza que la formación inicial de maestros en una tarea por demás interesante, retadora y compleja, como complejo es el fenómeno educativo.

 

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Citas

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Publicado

31-12-2015

Cómo citar

Cruz Pallares, K. A. (2015). La formación inicial de investigadores. Revista Ra Ximhai , 11(4 Especial), 91–100. https://doi.org/10.35197/rx.11.01.e2.2015.05.kc

Número

Vol. 11 Núm. 4 Especial (2015): julio-diciembre

Sección

Artículos científicos

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Derechos de autor 2015 Karina Alejandra Cruz Pallares

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