Vol. 12 Núm. 3 Especial (2016): enero-junio (Versión impresa)

Presentación

• Incluir desde lo amoroso: una mirada desde la pedagogía del amor y paz

  Olimpia Hernández Hernández

  261-269

• La falta de reconocimiento del otro, afecta la convivencia escolar

  Apolinar López Miguel

  445-455

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• Prácticas de paz desde la ética del cuidado

  María Yaravit Bernal Lujano

  249-259

• El orientador de secundaria ante los conflictos y la violencia escolar

  Rubén Sánchez Carranza, Eduardo Andrés Sandoval Forero

  47-55

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• Educación intercultural en Ecatepec, Estado de México

  Gloria Piñón García, Eduardo Andrés Sandoval Forero

  57-77

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• La convivencia intercultural pacífica en la telesecundaria No. 0180 “Josué Mirlo”

  Isaura Martínez Rodríguez

  79-99

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• Cotidianidad y violencia en las escuelas primarias de la región Otomí de Temoaya: hacia un proyecto de interculturalidad para la paz y la convivencia escolar

  Araceli González Baltazar, Saúl Alejandro García

  101-115

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• Generar ambientes de paz para erradicar la discriminación. Una perspectiva desde la educación para la paz y la interculturalidad

  Marllen Yadira Patiño Alvarado

  117-127

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• Prácticas interculturales que generan espacios de paz en la comunidad escolar de la secundaria oficial No. 0030 “Melchor Ocampo”, Temoaya, México

  Leticia Moreno Mejía, Saúl Alejandro García

  129-142

• El rechazo al aprendizaje de las matemáticas a causa de la violencia en el bachillerato tecnológico

  Francisco Caballero Jiménez, José Gabriel Espínola Reyna

  143-161

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• El conflicto en las instituciones escolares

  Eduardo Pérez Archundia, David Gutiérrez Méndez

  163-180

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• Conflictos en los entornos familiar y escolar en el nivel medio superior

  Víctor Manuel Linares Sevilla, Lorena Patricia Salazar Bahena

  181-194

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• Resolución de conflictos: hacia una cultura de paz en niños de primaria

  Reyna Carrillo Pérez

  195-205

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• Los acuerdos del aula una estrategia de convivencia para fortalecer la democracia en la escuela primaria

  Araceli Algara Barrera

  207-213

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• Ciudadanía, democracia y demanda de nuevos municipios en Sinaloa

  Jesús López Estrada, Mónica Liliana Rivera Obregón, Irma Leticia Zapata Rivera

  215-235

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• El juego cooperativo como espacio de paz en telesecundaria

  Alma Verónica Villa García

  237-248

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• La importancia de promover los valores del hogar hacia las escuelas primarias

  Rodolfo Pinto Archundia

  271-283

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• Educación en derechos humanos y paz en el bachillerato

  Leticia Carranza Peña

  285-295

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• La escuela constructora de una cultura de paz

  Rosa María Medrano Domínguez

  297-308

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• Dejando atrás al reglamento escolar, a la exclusión y a la discriminación de las aulas

  Silvia Escobedo Orihuela

  309-322

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• Convivencia escolar y RIEMS: un diagnóstico de la séptima competencia docente

  María Zareth Cruz Hernández, María Teresa Reyes Ruiz

  323-333

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• Los juegos cooperativos como alternativa para generar paz integral en escuelas mexiquenses

  Xochitlally Arévalo Sánchez

  335-343

• El lenguaje: entre el poder y la educación en México

  Jorge Armando Espinoza Osorio

  345-353

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• La convivencia escolar en nivel secundaria a partir de la logoterapia

  Jorge Alfredo Salinas Romero

  355-364

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• Actitudes negativas docentes que impiden propiciar la paz en la escuela

  Manuel Romero Contreras

  365-381

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• La inclusión armónica desde la educación para la paz y la planeación de la convivencia

  Diana Genoveva Guerrero Arce, Eduardo Pérez Archundia

  383-396

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• Violencia escolar: las prácticas docentes y el abandono escolar

  Luz María Esperanza Alegría Rivas

  397-413

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• Juegos cooperativos como proyecto de intervención para establecer una mejora de convivencia escolar, paz y armonía: descripción de una experiencia en una escuela telesecundaria de Aculco

  Leticia Osornio Callejas

  415-431

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• Concepción de paz y convivencia en el contexto escolar

  Lucero Catzoli Robles

  433-444